Kabar Gembira !!!!!!!! ^_^
Telah dibuka lembaga pendidikan PIKA RIMBACA yang merupakan rumah untuk anak usia 3-6 tahun yang menyediakan berbagai fasilitas lengkap dan memberikan variasi serta warna baru dengan menggunakan metode " bermain sambil belajar " , individual system serta easy step system.
Disini kami akan membantu agar anak anda memiliki MINAT Baca dan belajar sejak usia dini, sehingga anda tidak perlu lagi repot membantu dirumah. Dengan suasana belajar yang sangat menyenangkan serta didukung dengan tenaga pengajar yang profesional, dan lingkungan sekolah yang seperti rumah sendiri yang aman, nyaman, dan hangat akan menjadikan PIKA RIMBACA rumah kedua mereka.
Jadi tunggu apalagi..Ayo segera datang dan daftarkan putra/i anda di PIKA RIMBACA karena tempat terbatas :) dan segera nikmati program coba gratis untuk 3x pertemuan.
Untuk Informasi lebih lanjut hubungi :
Niniek SM di
PIKA RIMBACA
Jl. Kenari Raya A29 No.3
Komplek Pondok Safari Indah
Jurang Mangu Barat
Tangerang Selatan
Telf : 021-7321615 ; 9224 6690
Email : kbtkpika@ymail.com
Web : welcome2kbtkpika.blogspot.com
Tampilkan postingan dengan label fun. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label fun. Tampilkan semua postingan
Minggu, 20 Maret 2011
Rabu, 09 Februari 2011
PENTINGNYA BERMAIN BAGI ANAK
"Kebutuhan Dasar Anak Yang Dipenuhi Agar Anak Bisa Fokus Bermain"
(Abraham Maslow)
.Bebas dari rasa lapar dan haus.
•Bebas dari rasa takut dan bahaya.
•Merasa diterima, dihargai dan dicintai oleh lingkungannya.
•Kebutuhan mengekspresikan diri sebagai individu yang khas / unik.
•Kebutuhan kebebasan bergerak.
Dengan bermain, berdasarkan riset penelitian yang ada, anak ternyata menjadi lebih cerdas, emosi dan kecerdasan anak pun meningkat. Anak juga jadi lebih peka akan kebutuhan dan nilai yang dimiliki orang lain. Bermain bersama teman juga memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk menyesuaikan perilaku mereka dengan orang lain. Hebatnya lagi, anak juga mampu menghargai perbedaan di antara mereka.
Bermain merupakan jendela perkembangan anak. Lewat kegiatan bermain aspek perkembangan anak bisa ditumbuhkan secara optimal dan maksimal. Membiarkan anak-anak usia pra sekolah bermain telah terbukti mampu meningkatkan perkembangan mental dan kecerdasan anak, bahkan jika anak tersebut mengalami malnutrisi.
Bermain selain merupakan hak asasi anak, juga diperlukan untuk meningkatkan kemampuan mereka (Kompas, 05 Januari 2007).
Metode sentra dan lingkaran merupakan salah satu metode pembelajaran dalam pendidikan anak usia dini yang mengedepankan konsep bermain bagi anak, sehingga pertumbuhan dan perkembangannya optimal. Dalam metode ini, alat-alat dan bahan-bahan main dikelompokkan dalam beberapa sentra sesuai dengan kebutuhan.
bermain membuatnya mengasah kecerdasannya.
Selasa, 08 Februari 2011
lucu dan imut y murid KB PIKA *')
lucu dech lihat ekspresi murid KB PIKA ...................apalagi kalo da mulai di foto :)))
clay in action dengan senyum mautnya :)
abang umar dan clay..akur selalu ^_^
dari kiri ke kanan :
abang umar, clay, anka, fani, farrel
ibu guru Nur tercinta dengan anak didik di KB PIKA ......ech ada bagas loch d pojok kanan....
clay lucu banget y ...
abang umar, clay, anka, fani, farrel
Kamis, 20 Januari 2011
" serunya jadi model dadakan "
" lihat aku juga bisa menjadi model loch " ada aja pola tingkah anak-anak KB/TK PIKA, seperti Naswa, Thalita, Yuka dan Jasmine ......meski belum dijemput ketika tiba waktu pulang sekolah mereka semua tidak ada yang rewel, menangis dan bad mood..yang ada mereka semua kreatif memanfaatkan waktu kosong untuk bergaya dan berpose sejenak menjadi model :)) lucu-lucu sekali gaya dan pose mereka semua :))))
semua pasti setuju waktu lihat pose dan gaya mereka semua..Inilah Bintang Masa Depan ....
mari kita sambut mereka yuuuuhuuuuuuuuu one...two..threee and ACTION !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
semua pasti setuju waktu lihat pose dan gaya mereka semua..Inilah Bintang Masa Depan ....
mari kita sambut mereka yuuuuhuuuuuuuuu one...two..threee and ACTION !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Kamis, 13 Januari 2011
ini loch hasil karya ku
Waktunya Hari Kesehatan Gigi ^_^
ceria, rame, serius, tegang, dan fun mewakili ekspresi dan pola tingkah anak-anak KB/TK PIKA ketika dokter gigi rini tiba disekolah KB/TK PIKA. Ada yang gembira, bahkan ada juga yang menangis ketakutan karena takut giginya dicabut....padahal hari ini hanya penyuluhan, pemeriksaan kesehatan gigi dan parktek cara menyikat gigi dengan baik dan benar.
Setelah bu dokter memulai acara dengan suasana yang fun..baru dech ekspresi ketegangan anak-anak berubah seratus persen menjadi keceriaan ^_^ bahkan ada anak yang berkali-kali maju kedepan untuk diperiksa giginya berulang-ulang :)
Tepat jam 11 siang acara Hari Kesehatan Gigi selesai dengan sukses..anak-anak mendapat ilmu baru langsung dari ahlinya..anak senang orang tua juga ikut bangga karena memiliki anak yang sehat,cerdas dan tangguh....
Oleh :
Widya Ayu Puspita, SKM., M.Kes
Pemerhati Pendidikan Anak Usia Dini
Widya Ayu Puspita, SKM., M.Kes
Pemerhati Pendidikan Anak Usia Dini
Bermain adalah dunia anak dan bukan hanya sekedar memberikan kesenangan, akan tetapi juga memiliki manfaat yang sangat besar bagi anak. Lewat kegiatan bermain yang positif, anak bisa menggunakan otot tubuhnya, menstimulasi penginderaannya, menjelajahi dunia sekitarnya, dan mengenali lingkungan tempat ia tinggal termasuk mengenali dirinya sendiri.
Kemampuan fisik anak semakin terlatih, begitu pula dengan kemampuan kognitif dan kemampuannya untuk bersosialisasi. Dalam bahasa sederhana, bermain akan mengasah kecerdasannya.
Metode sentra dan lingkaran merupakan salah satu metode pembelajaran dalam pendidikan anak usia dini yang mengedepankan konsep bermain bagi anak, sehingga pertumbuhan dan perkembangannya optimal. Dalam metode ini, alat-alat dan bahan-bahan main dikelompokkan dalam beberapa sentra sesuai dengan kebutuhan.
Sentra persiapan merupakan salah satu sentra yang mengasaha kemampuan kognitif dan motorik halus pada anak. Dengan demikian, saya menyambut baik kehadiran bahan belajar ini sebagai pendukung bagi pendidik anak usia dini dalam mengembangkan sentra persiapan lebih lanjut. Bermain bukan hanya sekadar memberikan kesenangan, tapi juga bermanfaat besar bagi anak. Lewat kegiatan bermain yang positif, anak bisa menggunakan otot tubuhnya, menstimulasi penginderaannya, menjelajahi dunia sekitarnya, dan mengenali lingkungan tempat ia tinggal termasuk mengenali dirinya sendiri. Kemampuan fisik anak semakin terlatih, begitu pula dengan kemampuan kognitif dan kemampuannya untuk bersosialisasi. Dalam bahasa sederhana, bermain membuatnya mengasah kecerdasannya.
Setiap anak pada dasarnya cerdas. Akan tetapi, kecerdasan tidak semata-mata merujuk kepada kecerdasan intelektual saja, atau lebih dikenal dengan istilah IQ. Ada pula kecerdasan majemuk (multiple intelligences) seperti kecerdasan bahasa, logika matematika, visual spasial, musik, kinestetik, interpersonal, intrapersonal, natural dan moral. Setiap anak memiliki kesembilan kecerdasan ini meski dengan taraf yang berbeda-beda.
Bermain merupakan salah satu cara yang paling efektif untuk mengembangkan potensi dan multiple intelligences anak karena melalui kegiatan bermain ia akan lebih mudah menyerap informasi dan pengalaman.
Dengan bermain, berdasarkan riset penelitian yang ada, anak ternyata menjadi lebih cerdas, emosi dan kecerdasan anak pun meningkat. Anak juga jadi lebih peka akan kebutuhan dan nilai yang dimiliki orang lain. Bermain bersama teman juga memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk menyesuaikan perilaku mereka dengan orang lain. Hebatnya lagi, anak juga mampu menghargai perbedaan di antara mereka.
Bermain merupakan jendela perkembangan anak. Lewat kegiatan bermain aspek perkembangan anak bisa ditumbuhkan secara optimal dan maksimal. Membiarkan anak-anak usia pra sekolah bermain telah terbukti mampu meningkatkan perkembangan mental dan kecerdasan anak, bahkan jika anak tersebut mengalami malnutrisi.
Lancet Medical Journal baru-baru ini menyebutkan bahwa ada beberapa penelitian yang menemukan kaitan antara kecerdasan dan kegiatan bermain anak. Program kegiatan bermain untuk anak-anak kekurangan gizi di Bangladesh terbukti meningkatkan IQ mereka sampai 9 poin (Sally McGregor, 2006) dari Institute of Child Health at University College London. Malnutrisi atau kekurangan gizi sudah suatu masalah, namun malnutrisi tanpa stimulasi bagi perkembangan mental merupakan masalah yang jauh lebih besar. Juga dilaporkan dalam jurnal tersebut bahwa lebih dari 200 juta anak miskin di dunia kekurangan gizi. Sekitar 89 juta di antaranya ada di Asia Selatan dan 145 juta lainnya ada di negara India, Nigeria, China, Bangladesh, Ethiopia, Pakistan, Congo, Uganda, Tanzania, dan Indonesia.
Disimpulkan oleh para periset bahwa untuk meningkatkan kecerdasan anak-anak miskin tersebut bisa dilakukan dengan tindakan intervensi sederhana, yakni mendorong anak-anak untuk banyak bermain di rumah serta tentu saja meningkatkan kadar gizi mereka. Selama ini masyarakat terlalu memfokuskan untuk mengurangi angka kematian, tapi mereka sering lupa kalau banyak anak-anak yang terancam tidak bisa mencapai kecerdasan optimal, setelah duduk di kelas 5 atau 6 SD, kesempatan mereka untuk memperbaikinya sudah tipis.
Ditambahkan oleh Mc. Gregor, 2006, di sebuah daerah di Jamaica, anak-anak dari keluarga miskin diberi bantuan mainan yang bisa dimainkan sendiri di rumah, lalu perkembangan mereka dipantau sampai berusia 18 tahun. Tingkat IQ mereka lebih baik, kemampuan bacanya baik dan jarang yang drop-out dari sekolah, selain itu kesehatan mental anak-anak itu juga baik, mereka tidak depresi dan lebih percaya diri.
Sudah saatnya apabila kita semua, terutama para orang tua menyadari bahwa kegiatan bermain bukanlah kegiatan tak berguna dan hanya membuang waktu. Bermain selain merupakan hak asasi anak, juga diperlukan untuk meningkatkan kemampuan mereka (Kompas, 05 Januari 2007).
Selama ini perkembangan kecerdasan anak hanya dipandang dari kecerdasan intelektual saja, namun seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan para peneliti kecerdasan memunculkan teori baru tentang multiple intelligence. Teori tersebut menjadi dasar bagi beragamnya metode pembelajaran baik formal maupun non formal. Ragam metode pembelajaran tersebut bisa dilihat dari maraknya sekolah yang memunculkan berbagai keunggulan sekolah. Pada dasarnya metode belajar baik formal maupun non formal mengacu kepada bagaimana si anak dapat berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya. Tugas pendidik dan orang tua adalah membidani pengetahuan yang sudah ada dalam diri anak agar tereksplorasi secara alamiah.
Pendidikan bagi anak usia dini seharusnya dapat menyeimbangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik serta memberikan pendidikan dari segi moral dan sensitivitas anak terhadap permasalahan sosial. Permainan yang disajikan bagi anak usia dini harus lebih kreatif lagi. Seiring dengan perkembangan budaya, permainan yang berkembang dalam diri anak sudah bergeser. Tidak salah jika anak sudah meninggalkan permainan tradisional daerah karena budaya permainan yang berbasis teknologi terus berkembang. Untuk itu tetap harus memperkenalkan permainan tradisional daerah, selain anak mempunyai variatif permainan juga untuk mewariskan khazanah budaya yang berjuta pesona.
Untuk memfasilitasi anak agar memiliki kesempatan bermain yang cukup, pendidikan anak usia dini salah satunya dikembangkan dengan menggunakan metode sentra dan lingkaran yang diadopsi dari metode BCCT (Beyond Centre and Circle Time). Dalam metode ini, pembelajaran dibagi dalam bentuk sentra. Salah satu sentra yang ada adalah sentra persiapan. Sentra ini merupakan ”bengkel kerja” bagi anak-anak guna mengoptimalkan kemampuan keaksaraan pada anak sejak dini.
Kemampuan fisik anak semakin terlatih, begitu pula dengan kemampuan kognitif dan kemampuannya untuk bersosialisasi. Dalam bahasa sederhana, bermain akan mengasah kecerdasannya.
Metode sentra dan lingkaran merupakan salah satu metode pembelajaran dalam pendidikan anak usia dini yang mengedepankan konsep bermain bagi anak, sehingga pertumbuhan dan perkembangannya optimal. Dalam metode ini, alat-alat dan bahan-bahan main dikelompokkan dalam beberapa sentra sesuai dengan kebutuhan.
Sentra persiapan merupakan salah satu sentra yang mengasaha kemampuan kognitif dan motorik halus pada anak. Dengan demikian, saya menyambut baik kehadiran bahan belajar ini sebagai pendukung bagi pendidik anak usia dini dalam mengembangkan sentra persiapan lebih lanjut. Bermain bukan hanya sekadar memberikan kesenangan, tapi juga bermanfaat besar bagi anak. Lewat kegiatan bermain yang positif, anak bisa menggunakan otot tubuhnya, menstimulasi penginderaannya, menjelajahi dunia sekitarnya, dan mengenali lingkungan tempat ia tinggal termasuk mengenali dirinya sendiri. Kemampuan fisik anak semakin terlatih, begitu pula dengan kemampuan kognitif dan kemampuannya untuk bersosialisasi. Dalam bahasa sederhana, bermain membuatnya mengasah kecerdasannya.
Setiap anak pada dasarnya cerdas. Akan tetapi, kecerdasan tidak semata-mata merujuk kepada kecerdasan intelektual saja, atau lebih dikenal dengan istilah IQ. Ada pula kecerdasan majemuk (multiple intelligences) seperti kecerdasan bahasa, logika matematika, visual spasial, musik, kinestetik, interpersonal, intrapersonal, natural dan moral. Setiap anak memiliki kesembilan kecerdasan ini meski dengan taraf yang berbeda-beda.
Bermain merupakan salah satu cara yang paling efektif untuk mengembangkan potensi dan multiple intelligences anak karena melalui kegiatan bermain ia akan lebih mudah menyerap informasi dan pengalaman.
Dengan bermain, berdasarkan riset penelitian yang ada, anak ternyata menjadi lebih cerdas, emosi dan kecerdasan anak pun meningkat. Anak juga jadi lebih peka akan kebutuhan dan nilai yang dimiliki orang lain. Bermain bersama teman juga memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk menyesuaikan perilaku mereka dengan orang lain. Hebatnya lagi, anak juga mampu menghargai perbedaan di antara mereka.
Bermain merupakan jendela perkembangan anak. Lewat kegiatan bermain aspek perkembangan anak bisa ditumbuhkan secara optimal dan maksimal. Membiarkan anak-anak usia pra sekolah bermain telah terbukti mampu meningkatkan perkembangan mental dan kecerdasan anak, bahkan jika anak tersebut mengalami malnutrisi.
Lancet Medical Journal baru-baru ini menyebutkan bahwa ada beberapa penelitian yang menemukan kaitan antara kecerdasan dan kegiatan bermain anak. Program kegiatan bermain untuk anak-anak kekurangan gizi di Bangladesh terbukti meningkatkan IQ mereka sampai 9 poin (Sally McGregor, 2006) dari Institute of Child Health at University College London. Malnutrisi atau kekurangan gizi sudah suatu masalah, namun malnutrisi tanpa stimulasi bagi perkembangan mental merupakan masalah yang jauh lebih besar. Juga dilaporkan dalam jurnal tersebut bahwa lebih dari 200 juta anak miskin di dunia kekurangan gizi. Sekitar 89 juta di antaranya ada di Asia Selatan dan 145 juta lainnya ada di negara India, Nigeria, China, Bangladesh, Ethiopia, Pakistan, Congo, Uganda, Tanzania, dan Indonesia.
Disimpulkan oleh para periset bahwa untuk meningkatkan kecerdasan anak-anak miskin tersebut bisa dilakukan dengan tindakan intervensi sederhana, yakni mendorong anak-anak untuk banyak bermain di rumah serta tentu saja meningkatkan kadar gizi mereka. Selama ini masyarakat terlalu memfokuskan untuk mengurangi angka kematian, tapi mereka sering lupa kalau banyak anak-anak yang terancam tidak bisa mencapai kecerdasan optimal, setelah duduk di kelas 5 atau 6 SD, kesempatan mereka untuk memperbaikinya sudah tipis.
Ditambahkan oleh Mc. Gregor, 2006, di sebuah daerah di Jamaica, anak-anak dari keluarga miskin diberi bantuan mainan yang bisa dimainkan sendiri di rumah, lalu perkembangan mereka dipantau sampai berusia 18 tahun. Tingkat IQ mereka lebih baik, kemampuan bacanya baik dan jarang yang drop-out dari sekolah, selain itu kesehatan mental anak-anak itu juga baik, mereka tidak depresi dan lebih percaya diri.
Sudah saatnya apabila kita semua, terutama para orang tua menyadari bahwa kegiatan bermain bukanlah kegiatan tak berguna dan hanya membuang waktu. Bermain selain merupakan hak asasi anak, juga diperlukan untuk meningkatkan kemampuan mereka (Kompas, 05 Januari 2007).
Selama ini perkembangan kecerdasan anak hanya dipandang dari kecerdasan intelektual saja, namun seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan para peneliti kecerdasan memunculkan teori baru tentang multiple intelligence. Teori tersebut menjadi dasar bagi beragamnya metode pembelajaran baik formal maupun non formal. Ragam metode pembelajaran tersebut bisa dilihat dari maraknya sekolah yang memunculkan berbagai keunggulan sekolah. Pada dasarnya metode belajar baik formal maupun non formal mengacu kepada bagaimana si anak dapat berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya. Tugas pendidik dan orang tua adalah membidani pengetahuan yang sudah ada dalam diri anak agar tereksplorasi secara alamiah.
Pendidikan bagi anak usia dini seharusnya dapat menyeimbangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik serta memberikan pendidikan dari segi moral dan sensitivitas anak terhadap permasalahan sosial. Permainan yang disajikan bagi anak usia dini harus lebih kreatif lagi. Seiring dengan perkembangan budaya, permainan yang berkembang dalam diri anak sudah bergeser. Tidak salah jika anak sudah meninggalkan permainan tradisional daerah karena budaya permainan yang berbasis teknologi terus berkembang. Untuk itu tetap harus memperkenalkan permainan tradisional daerah, selain anak mempunyai variatif permainan juga untuk mewariskan khazanah budaya yang berjuta pesona.
Untuk memfasilitasi anak agar memiliki kesempatan bermain yang cukup, pendidikan anak usia dini salah satunya dikembangkan dengan menggunakan metode sentra dan lingkaran yang diadopsi dari metode BCCT (Beyond Centre and Circle Time). Dalam metode ini, pembelajaran dibagi dalam bentuk sentra. Salah satu sentra yang ada adalah sentra persiapan. Sentra ini merupakan ”bengkel kerja” bagi anak-anak guna mengoptimalkan kemampuan keaksaraan pada anak sejak dini.
andhika akbar
Label: Pendidikan Anak Usia Dini
Senin, 10 Januari 2011
PERSYARATAN PENDAFTARAN KB / TK PIKA
Untuk mama dan papa yang ingin segera mendaftarkan anaknya di KB / TK PIKA Pondok Safari jangan lupa ya disiapkan semua berkas dan persyaratan yang dibutuhkan yaaaaaaa.......
Jadi semua berkasnya bisa langsung di proses :)...
ini dia persyaratannya..mudah kok...:
* Mengisi formulir pendaftaran
* Fotocopy akte kelahiran 2 lembar
* Fotocopy kartu keluarga 2 lembar
* Pas foto anak ukuran 3x4 @ 2 lembar
* Menyelesaikan biaya administrasi
Yuuukkkk mariiiii segera kunjungi KB / TK PIKA Pondok Safari ^_^
Jadi semua berkasnya bisa langsung di proses :)...
ini dia persyaratannya..mudah kok...:
* Mengisi formulir pendaftaran
* Fotocopy akte kelahiran 2 lembar
* Fotocopy kartu keluarga 2 lembar
* Pas foto anak ukuran 3x4 @ 2 lembar
* Menyelesaikan biaya administrasi
Yuuukkkk mariiiii segera kunjungi KB / TK PIKA Pondok Safari ^_^
FASILITAS DI KB / TK PIKA
WELCOME TO KB / TK PIKA
Taman yang paling indah hanya Taman Kami....
Taman yang paling indah KB / TK PIKA ::))) HOREEEEEE !!!!!!!
seneng banget denger anak-anak KB/TK PIKA menyanyikan lagu itu setiap pagi..dengan penuh SEMANGAT !!!!!!!!!!!!!! menandakan kesiapan mereka untuk memulai aktivitas setiap harinya.......
hanya di KB/TK PIKA tempat yang paling menyenangkan untuk menumbuhkan dan mengembangkan MINAT Baca dan Belajar anak karena didukung oleh segudang Fasilitas yang kami siapkan untuk kenyamanan anak didik kami...
* Gedung permanen dengan dekorasi dunia anak yang ceria
* Ruang belajar yang nyaman dengan AC* Ruang bermain & mandi bola
* Ruang belajar sentra sesuai tema
* Alat permainan edukatif
* Perpustakaan
* Kantin sekolah
Jadi tunggu apalagi ayo segera bergabung dengan keluarga besar KB / TK PIKA Pondok Safari ^_^
Langganan:
Postingan (Atom)